BILDUNG UND FORSCHUNG Eine vielfältiger gewordene Bildungslandschaft und neue pädagogische Konzepte verlangen differenzierte architektonische Antworten. Schulen, wie wir sie heute planen, sind nicht mehr von klassischen Unterrichtsformen geprägt, sondern von räumlichen Organisationsformen wie dem Lernhauskonzept und Lernlandschaften, die Raum für selbstorganisiertes Lernen, individuelle Interessen und gemeinschaftliche Aktivitäten bieten. Kommunikation in allen Formen, flexible Teambildungen und der Dialog über die Disziplinen hinweg sind ebenfalls Merkmale zeitgemäßer Forschung. Bei der Planung müssen diese weichen Faktoren in hochinstallierte und funktional anspruchsvolle Forschungs- und Laborbauten integriert werden.